Cep telefonuyla sadece 60 dakika konuşmak küçük çocuklar için zararlıdır

admin

Administrator
Yetkili
Admin
Global Mod
Ekran başında geçirilen süre gence, yaşlıya, insanlara ve hayvanlara zarar veriyor. Toronto Hayvanat Bahçesi'ndeki goril muhafazasının üzerinde ziyaretçilerin cep telefonlarında goril Nassir'in fotoğraflarını veya videolarını göstermemeleri gerektiğine dair bir uyarının asılı olması boşuna değil.

Depresyon ve hiperaktivite


Ayrıca çocukların ekran başında çok fazla vakit geçirmeleri nedeniyle depresyon ve hiperaktivite gibi davranışlarda değişiklik gösterebildikleri de bilinmektedir. Daha yüksek obezite oranları aynı zamanda elektronik cihazların veya televizyonun önünde çok fazla zaman geçirilmesiyle de ilişkilidir. Dünya Sağlık Örgütü'nün (WHO) uzun zamandır konuyla ilgili tavsiyeleri vardı: Üç yaşındaki çocuklar bir saatten fazla ekran karşısında oturmamalı.


Ancak “American Medical Association (JAMA) Pediatrics” dergisinde yayınlanan yeni bir Avustralya araştırması, bu 60 dakikanın bile küçük çocukların dil becerilerine büyük zarar verdiğini gösteriyor. Araştırma, ailenin ekran kullanımı ile çocukların dil gelişimi arasındaki ilişkiyi ölçmek için iki yıl boyunca 220 Avustralyalı aileyi takip etti.

Elektronik gürültü ve ebeveyn-çocuk konuşması


Aileler ortalama bir günde 16 saat boyunca evde çocuklarının çevresinden gelen tüm sesleri kaydetti. Bu işlemi her altı ayda bir tekrarladılar ve yaşları on iki ila 36 ay arasındaydı. Araştırmacılar, elektronik gürültü miktarının yanı sıra ebeveyn-çocuk konuşmalarını da ölçmek için Fitbit benzeri cihazlarla çalıştı. Bu, ebeveynlerin kullandığı ekranların ürettiği gürültüyü de içeriyordu.

Deney, çocukların ilk yıllarında ekran karşısında ne kadar zaman harcadıklarını ve bunun evde duydukları ve konuştukları dil miktarını etkileyip etkilemediğini anlamayı amaçlıyordu. Araştırmayı yürüten Batı Avustralya'daki Telethon Çocuk Enstitüsü'nden Mary Brushe, “Çocukların deneyimlediği konuşma ve etkileşim miktarının erken dil gelişimleri için kritik öneme sahip olduğunu biliyoruz” dedi.




Hayat ve biz


Sağlık, esenlik ve tüm aile için rehber – her iki perşembe.


Brushe'un çalışmasının sonuçları, çocukların ekran karşısında ne kadar çok zaman geçirirse, kritik ilk yıllarda o kadar az ebeveyn-çocuk etkileşimi yaşadıklarını gösteriyor. Sonuçlar en çok çocuklar üç yaşındayken belirgindi. Araştırmacının bildirdiğine göre, yalnızca bir dakika daha fazla ekran başında kalma süresi, çocukların yetişkinlerden neredeyse yedi kelime daha az kelime duyması anlamına geliyordu. Brushe, sonuçların, aileleri Dünya Sağlık Örgütü'nün ekran başında kalma süresiyle ilgili mevcut yönergelerini (üç yaşındaki çocuklar için günde bir saat) takip eden çocukların, her gün 397 yetişkin kelimesini kaçırabileceğini gösterdiğini söyledi.


Ayrıca Brushe, çocukların ortalama olarak bu sınırları önemli ölçüde aştığını söylüyor. Çoğu çocuk günde 60 dakika yerine 172 dakika ya da üç saatin biraz altında bir süre alacaktır. Bu, günde 1.139 yetişkin kelimesini kaçıracakları anlamına geliyor. Brushe, “Aslında, çocukların etrafında ne kadar ekran kullanımının ve buna bağlı 'teknoferansın' gerçekleştiğini muhtemelen hafife aldık” dedi.

Günlük yaşamda çocuk hakları: Ebeveynlerin cep telefonlarını almasına izin veriliyor mu?


Çocuk hakları özellikle ne anlama geliyor? Ebeveynlerin çocuklarının cep telefonlarını almasına izin veriliyor mu ve harçlık hakkı var mı?

Kaynak: Haberler/Marie Schiller


Çocuklar yetişkinlerden daha az kelime duyarsa bu onların dil becerilerini etkiler ve dil gelişimini geciktirir. Ancak Brushe'a göre iyi haberler de var. Bu, ebeveynlerin ekran açıkken etkileşimli birlikte izlemeyi ve sohbet etmeyi tercih etmesi durumunda olumsuz etkiyi önleyebilir. Buna, örneğin tema şarkılarına eşlik etmek, cümleleri veya soruları tekrarlamak ve ekran kapatıldıktan sonra programın içeriğini sohbet başlatıcı olarak kullanmak dahildir.

Avustralya'daki öğretmenler derneğinin başkan yardımcısı Amber Flohm, Guardian'a öğretmenlerin hem çocuklarla öğretmenler arasındaki konuşmalarda hem de okuma ve yazma becerilerinde dil becerilerinde gerçekten de bir düşüş fark ettiklerini söyledi. Pandemi durumu daha da kötüleştirdi, ancak öğretmenlerin “en azından Kovid'den önceki son beş veya altı yılda” artan ekran süresi kullanımıyla ilgili eğilimleri fark ettiklerini söyledi.