Jonathan, çok yeteneklisin ve keşke farklı dersler alsaydım. Nasıl görünmeli?
Bir çeşit hibrit öğretim istiyorum. Bu, çocukların hangi ve kaç saat katılımda ve hangilerini evden yapacaklarını seçebilecekleri anlamına gelir. Bu tamamen evden çalışmakla ilgili değil. Ama bunu da belirli saatlerde bizzat yapmanız gerekiyor. Şahsen benim için bunun pek çok avantajı var, çünkü dersleri her zaman hızlı bitiririm ve sonrasında zamanımı doldururum. Evden çalışırsam, örneğin matematikle huzur içinde ilgilenebilirim, bunda iyiyimdir ve diğer konular hakkında daha çok okuyup araştırırım.
Ama bunu başka türlü yapamaz mısın?
Oh iyi. Okulumda ek ödevler var ama asıl meselenin bu olduğunu düşünmüyorum. Hibrit öğrenmenin avantajı, bu kendi kendine öğrenme faktörü olacaktır.
Fikir size Corona salgını sırasında geldi. O zamanı nasıl yaşadın?
Pandemi sırasında evde eğitim benim için gerçek bir kurtuluş oldu çünkü daha verimli çalışabildim. Corona döneminde not ortalamam 1.1 idi. Normal derslere döndüğümüzde bu benim için büyük bir problemdi. Evden bu kadar iyi çalışabiliyorken geri dönmenin bir anlamı yoktu. Ve sadece ben değildim.
Ancak Corona döneminde, evde eğitim yoluyla büyük eğitim boşlukları ve daha düşük notlar alan birçok çocuk da vardı. Bu biraz fazla dar görüşlü değil mi?
Zorunlu olmayacaktı ama aynı zamanda herkes için kapasiteler yaratacaktı. Örneğin Almancanız çok iyi değilse yüz yüze devam edebilirsiniz. Ve matematikte iyiysen, evden çalışmak daha kolay olabilir. Mümkünse bir örneğim var.
“Aşağılama günlük okul yaşamına o kadar yerleşmiş ki çoğu kişi bunun farkına bile varmıyor”
Her yetişkin muhtemelen okuldan yıllar sonra hala öfkeyi, üzüntüyü veya utancı tetikleyen bir hikaye biliyordur. Veya hep birlikte. Aşağılama, önlemler değişmiş olsa da bugün bile birçok okulda günlük yaşamın bir parçasıdır. Okul sistemi öğretmenlerin bu tür yanlış davranışlarını teşvik ediyor mu?
söylemek
Örneğin, Fritz matematikte iyidir ve Almancada o kadar iyi değildir. Ve Laura ikisinde de iyi. Fritz evde matematik yapmaya ve katılımda Almanca yapmaya devam edebilirdi. Laura ikisini de evden yapabilirdi. Avantajı, Almanca’da pek iyi olmayan Fritz’in öğretmenle daha fazla zaman geçirmesi olacaktır çünkü Laura ve diğer öğrenciler evden çalışır. Ayrıca hibrit öğrenmenin zorbalık kurbanları, DEHB’si veya otizmi olan kişiler için de iyi olduğundan eminim. Birçoğu tüm okul gününü yönetemez. Sitede tam saat sayısı birçokları için bir yüktür.
Ve sizin bakış açınızdan, kimin evde kalmasına izin verilip verilmeyeceğine kim karar vermeli?
Tabii ki çocuk. Çocuk matematiğinin iyi olduğunu ve evden çalışmak istediğini anladığında, öğretmen ve velilerle istişare ederek karar verebilir. Ve eğer herkes oybirliğiyle onun lehindeyse, o zaman işe yarayabilir. Benim fikrim, çocukların üç ayda bir oy kullanması olurdu. Ve notlar kötüleşirse, daha çok yüz yüze derslere geri dönüyorlar.
:format(webp)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/madsack/KURCLGHQZFDW7NIOQEMAMJHGDA.jpg)
Jonathan Bork, André Kuper (ortada, Kuzey Ren-Vestfalya Eyalet Parlamentosu Başkanı) ve Christian Beckmann (Kuzey Ren-Vestfalya Eyalet Veliler Konferansı) ile birlikte.
© Kaynak: Jonathan Bork
Endişenizin çok bireysel olduğunu düşünmüyor musunuz? 145 IQ’nla, senin yaşındaki çocukları pek temsil etmiyorsun.
Eyalet meclisinde yaptığım yazılı açıklamanın ardından birçok aile birliği, vakıf, zorbalıktan muzdarip, DEHB veya otizmli çocuğu olan aileler benimle iletişime geçti. Bana destek olmak istiyorsanız, çeşitli profesörler ve eğitim uzmanlarıyla da iletişim halindeyim. Onlar da benim davamı destekliyorlar. Berlin’deki bir eğitim festivalinde, konumu sunduğumda neredeyse 8.000 seyircim vardı ki bu tesadüf değil.
Okula gittiğiniz Kuzey Ren-Vestfalya’daki politikacılara endişelerinizle yaklaştınız. Politikacıların sizi ciddiye aldığını hissettiniz mi?
Sadece on bir yaşında olduğum için bazı insanların tuhaf tepkiler verdiğini fark ettim. Ama bu nadiren oluyordu. Çoğu zaman ciddiye alındığımı hissettim. Benimle sohbet ettiklerinde birçoğu fikrimin mantıklı olduğunu anladı.
Kuzey Ren-Vestfalya’dan öğrenciler
Ama bunun bir şeyleri değiştirdiğini düşünüyor musun?
Kesinlikle ilerleme sağlar. Mart ayında e-posta gönderme fikrimden bahsetmeye başladım. Politikacıların bir değişiklikle ilgilendiklerini fark ettim. Ve umarım Bayan Feller’ı da bu konu hakkında konuşmak istediğimize ikna edebilirim.
Dolayısıyla, önerinizin kabul edileceğine ve Kuzey Ren-Vestfalya’daki okul sisteminde bir şeylerin değişeceğine dair umudunuz var.
Evet, umudum var. Ve işaretler iyi. Uzun bir açıklamadan sonra bunun saçmalık olduğunu söyleyen insanlara gerçekten rastlamadım. Yasaların zaman aldığını anlıyorum elbette. Ama benim fikrim çok pahalı değil, sonunda uygulanması zor değil ve yine de birçok avantajı var. Örneğin, öğretmen açığı konusunda, Eğitim Bakanları Konferansı Daimi Bilimsel Komisyonu da hibrit öğretimi önerdi.
“Alman okul sistemi yapboz gibidir ve çocuklar yapbozun parçalarıdır”
En basit çözüm okul değiştirmek ya da sınıf atlamak olmaz mıydı?
Okula normal bir şekilde gitmek istiyorum, ayrıca arkadaşlarım yüzünden. Çevrimiçi ve diğer okullar da iyidir, ancak başka türlü normal bir konseptle de çalışırlar. Bir hibrite ihtiyacımız var. Kısa sürede hastalanan çocuklar da bundan faydalanır, çünkü materyal her zaman mevcut olmalıdır. Genel olarak geliştirmeniz gerekiyor.
Sorunun Alman okul sistemi olduğunu mu söylüyorsunuz?
Evet. Bunu şöyle hayal edebilirsiniz: Alman okul sistemi bir yapboz gibidir ve çocuklar yapbozun parçalarıdır. Ve bu çocuklar, bu yapboz parçaları, sığsalar da uymasalar da bu yapboza sıkıştırılmış durumdalar. Hibrit öğretim gerçek bir katılım olacaktır çünkü yapbozun her parçası daha iyi uyacaktır. Çünkü her çocuk kendisi için en iyisinin nasıl olduğunu öğrenebilir.
Peki hiçbir şey değişmezse ve yasada bir değişiklik olmazsa ne yaparsınız?
O zaman okulu iki ucu keskin bir kılıç olarak görüyorum. Bir yandan sınıf topluluğumda güzel, diğer yandan daha hızlı bitirdiğim ve zamanımı yaptığım birçok konu var. Ailelerden gelen e-postalar ve teşvikler beni devam etmem için motive ediyor. Şu anda hiçbir şeyin değişmemesi neredeyse imkansız. Eğitim şu anda KONU. Öğretmen eksikliği, dijitalleşme, kapsayıcılık eksikliği vb. bunların hepsi artık göz ardı edilemeyecek konulardır.
Ancak, her şeyin aynı kalması daha olasıdır.
Olaylara tüm gerçekleriyle bakmayı seven bir insanım. Tabii ben de işe yaramadığını düşünüyorum. Hibrit öğretimin uygulanması benim için çok önemli. Tabii ki, düşüncem tamamen özgecil değil. Bunu kendim için değil, aynı zamanda DEHB, otizm, zorbalık kurbanları veya diğer yetenekli insanlar için de yapıyorum. Bu okul sisteminin uygun olmadığı herkes için. Hayır kabul etmeyeceğim ve şu anda eğitim protestoları düzenleyen yetişkin inisiyatifleri de şu anda bir değişikliği destekliyor. Olduğu gibi kalamaz ve kalmamalıdır.
Bir çeşit hibrit öğretim istiyorum. Bu, çocukların hangi ve kaç saat katılımda ve hangilerini evden yapacaklarını seçebilecekleri anlamına gelir. Bu tamamen evden çalışmakla ilgili değil. Ama bunu da belirli saatlerde bizzat yapmanız gerekiyor. Şahsen benim için bunun pek çok avantajı var, çünkü dersleri her zaman hızlı bitiririm ve sonrasında zamanımı doldururum. Evden çalışırsam, örneğin matematikle huzur içinde ilgilenebilirim, bunda iyiyimdir ve diğer konular hakkında daha çok okuyup araştırırım.
Ama bunu başka türlü yapamaz mısın?
Oh iyi. Okulumda ek ödevler var ama asıl meselenin bu olduğunu düşünmüyorum. Hibrit öğrenmenin avantajı, bu kendi kendine öğrenme faktörü olacaktır.
Fikir size Corona salgını sırasında geldi. O zamanı nasıl yaşadın?
Pandemi sırasında evde eğitim benim için gerçek bir kurtuluş oldu çünkü daha verimli çalışabildim. Corona döneminde not ortalamam 1.1 idi. Normal derslere döndüğümüzde bu benim için büyük bir problemdi. Evden bu kadar iyi çalışabiliyorken geri dönmenin bir anlamı yoktu. Ve sadece ben değildim.
Ancak Corona döneminde, evde eğitim yoluyla büyük eğitim boşlukları ve daha düşük notlar alan birçok çocuk da vardı. Bu biraz fazla dar görüşlü değil mi?
Zorunlu olmayacaktı ama aynı zamanda herkes için kapasiteler yaratacaktı. Örneğin Almancanız çok iyi değilse yüz yüze devam edebilirsiniz. Ve matematikte iyiysen, evden çalışmak daha kolay olabilir. Mümkünse bir örneğim var.
“Aşağılama günlük okul yaşamına o kadar yerleşmiş ki çoğu kişi bunun farkına bile varmıyor”
Her yetişkin muhtemelen okuldan yıllar sonra hala öfkeyi, üzüntüyü veya utancı tetikleyen bir hikaye biliyordur. Veya hep birlikte. Aşağılama, önlemler değişmiş olsa da bugün bile birçok okulda günlük yaşamın bir parçasıdır. Okul sistemi öğretmenlerin bu tür yanlış davranışlarını teşvik ediyor mu?
söylemek
Örneğin, Fritz matematikte iyidir ve Almancada o kadar iyi değildir. Ve Laura ikisinde de iyi. Fritz evde matematik yapmaya ve katılımda Almanca yapmaya devam edebilirdi. Laura ikisini de evden yapabilirdi. Avantajı, Almanca’da pek iyi olmayan Fritz’in öğretmenle daha fazla zaman geçirmesi olacaktır çünkü Laura ve diğer öğrenciler evden çalışır. Ayrıca hibrit öğrenmenin zorbalık kurbanları, DEHB’si veya otizmi olan kişiler için de iyi olduğundan eminim. Birçoğu tüm okul gününü yönetemez. Sitede tam saat sayısı birçokları için bir yüktür.
Ve sizin bakış açınızdan, kimin evde kalmasına izin verilip verilmeyeceğine kim karar vermeli?
Tabii ki çocuk. Çocuk matematiğinin iyi olduğunu ve evden çalışmak istediğini anladığında, öğretmen ve velilerle istişare ederek karar verebilir. Ve eğer herkes oybirliğiyle onun lehindeyse, o zaman işe yarayabilir. Benim fikrim, çocukların üç ayda bir oy kullanması olurdu. Ve notlar kötüleşirse, daha çok yüz yüze derslere geri dönüyorlar.
Jonathan Bork, André Kuper (ortada, Kuzey Ren-Vestfalya Eyalet Parlamentosu Başkanı) ve Christian Beckmann (Kuzey Ren-Vestfalya Eyalet Veliler Konferansı) ile birlikte.
© Kaynak: Jonathan Bork
Endişenizin çok bireysel olduğunu düşünmüyor musunuz? 145 IQ’nla, senin yaşındaki çocukları pek temsil etmiyorsun.
Eyalet meclisinde yaptığım yazılı açıklamanın ardından birçok aile birliği, vakıf, zorbalıktan muzdarip, DEHB veya otizmli çocuğu olan aileler benimle iletişime geçti. Bana destek olmak istiyorsanız, çeşitli profesörler ve eğitim uzmanlarıyla da iletişim halindeyim. Onlar da benim davamı destekliyorlar. Berlin’deki bir eğitim festivalinde, konumu sunduğumda neredeyse 8.000 seyircim vardı ki bu tesadüf değil.
Okula gittiğiniz Kuzey Ren-Vestfalya’daki politikacılara endişelerinizle yaklaştınız. Politikacıların sizi ciddiye aldığını hissettiniz mi?
Sadece on bir yaşında olduğum için bazı insanların tuhaf tepkiler verdiğini fark ettim. Ama bu nadiren oluyordu. Çoğu zaman ciddiye alındığımı hissettim. Benimle sohbet ettiklerinde birçoğu fikrimin mantıklı olduğunu anladı.
Jonathan Bork,
Kuzey Ren-Vestfalya’dan öğrenciler
Ama bunun bir şeyleri değiştirdiğini düşünüyor musun?
Kesinlikle ilerleme sağlar. Mart ayında e-posta gönderme fikrimden bahsetmeye başladım. Politikacıların bir değişiklikle ilgilendiklerini fark ettim. Ve umarım Bayan Feller’ı da bu konu hakkında konuşmak istediğimize ikna edebilirim.
Dolayısıyla, önerinizin kabul edileceğine ve Kuzey Ren-Vestfalya’daki okul sisteminde bir şeylerin değişeceğine dair umudunuz var.
Evet, umudum var. Ve işaretler iyi. Uzun bir açıklamadan sonra bunun saçmalık olduğunu söyleyen insanlara gerçekten rastlamadım. Yasaların zaman aldığını anlıyorum elbette. Ama benim fikrim çok pahalı değil, sonunda uygulanması zor değil ve yine de birçok avantajı var. Örneğin, öğretmen açığı konusunda, Eğitim Bakanları Konferansı Daimi Bilimsel Komisyonu da hibrit öğretimi önerdi.
“Alman okul sistemi yapboz gibidir ve çocuklar yapbozun parçalarıdır”
En basit çözüm okul değiştirmek ya da sınıf atlamak olmaz mıydı?
Okula normal bir şekilde gitmek istiyorum, ayrıca arkadaşlarım yüzünden. Çevrimiçi ve diğer okullar da iyidir, ancak başka türlü normal bir konseptle de çalışırlar. Bir hibrite ihtiyacımız var. Kısa sürede hastalanan çocuklar da bundan faydalanır, çünkü materyal her zaman mevcut olmalıdır. Genel olarak geliştirmeniz gerekiyor.
Sorunun Alman okul sistemi olduğunu mu söylüyorsunuz?
Evet. Bunu şöyle hayal edebilirsiniz: Alman okul sistemi bir yapboz gibidir ve çocuklar yapbozun parçalarıdır. Ve bu çocuklar, bu yapboz parçaları, sığsalar da uymasalar da bu yapboza sıkıştırılmış durumdalar. Hibrit öğretim gerçek bir katılım olacaktır çünkü yapbozun her parçası daha iyi uyacaktır. Çünkü her çocuk kendisi için en iyisinin nasıl olduğunu öğrenebilir.
Peki hiçbir şey değişmezse ve yasada bir değişiklik olmazsa ne yaparsınız?
O zaman okulu iki ucu keskin bir kılıç olarak görüyorum. Bir yandan sınıf topluluğumda güzel, diğer yandan daha hızlı bitirdiğim ve zamanımı yaptığım birçok konu var. Ailelerden gelen e-postalar ve teşvikler beni devam etmem için motive ediyor. Şu anda hiçbir şeyin değişmemesi neredeyse imkansız. Eğitim şu anda KONU. Öğretmen eksikliği, dijitalleşme, kapsayıcılık eksikliği vb. bunların hepsi artık göz ardı edilemeyecek konulardır.
Ancak, her şeyin aynı kalması daha olasıdır.
Olaylara tüm gerçekleriyle bakmayı seven bir insanım. Tabii ben de işe yaramadığını düşünüyorum. Hibrit öğretimin uygulanması benim için çok önemli. Tabii ki, düşüncem tamamen özgecil değil. Bunu kendim için değil, aynı zamanda DEHB, otizm, zorbalık kurbanları veya diğer yetenekli insanlar için de yapıyorum. Bu okul sisteminin uygun olmadığı herkes için. Hayır kabul etmeyeceğim ve şu anda eğitim protestoları düzenleyen yetişkin inisiyatifleri de şu anda bir değişikliği destekliyor. Olduğu gibi kalamaz ve kalmamalıdır.